孩子因学习压力大而偷偷哭泣自残，家长应该怎么办？
孩子学习压力大而自残的事情，家长一定要引起重视，找出具体原因，细心沟通开导，以免酿成悲剧。
一：可能的原因
A，孩子本身对考试结果好坏并不是太在意，可是家长对孩子期望和要求都比较高。孩子担心家长失望，甚至打骂，所以特别在意学习成绩，心里压力也特别大。
B，孩子性格特别争强好胜，什么事情都要得第一名，考的好就高兴，考的不好就悲伤。经受不了挫折，承受不了失败，往往最后容易自暴自弃或者自残。
二：比较好的方法
A，帮孩子卸下思想包袱，让他更轻松的学习。现在社会竞争如此激烈，家长不应该再给孩子过多的压力和紧张。
孩子的一生要经历无数的学习和考试，家长跟孩子都不应该只盯着成绩，更不能让我们的心情被成绩绑架。
呼吁家长把眼光放的更长远一点，实行真正的素质教育，不太过分看中孩子的成绩，平静的心态面对孩子的学习。
踏踏实实打好基础 ，养成好的学习习惯，注重培养孩子的人格和品德。给孩子更多的尊重，理解和鼓励。
孩子没有太大的心里压力，轻装上阵，往往知识学的更踏实，成绩自然会更好。
B，良好沟通的重要性
沟通是一门艺术，家长和孩子沟通比较困难，是因为彼此都站在自己的立场考虑问题。
孩子对家长有抵触情绪，伤了孩子的心，孩子有问题和困难不愿意跟家长沟通，自己一个人默默承受着他这个年级承受不了的压力，所以自残。
家长要多一点耐心和理解，没有一个孩子能逼出好成绩的，我们要做的就是最大限度的保留孩子的兴趣，给孩子更多的鼓励，提供相应的帮助。
最后：告诉孩子，世界上没有常胜将军，也没有谁能保证每次考试都能发挥的非常好。
告诉孩子，不管你学习成绩如何，父母都是无条件的爱你！
孩子因学习压力大而偷偷哭泣自残，家长应该怎么办？
孩子因学习压力大，偷偷哭泣自残，说明这个孩子是很要求上进的孩子，但是又是学习效率很低的孩子。作为家长和教育者要清楚，孩子的学习压力大，成绩不理想，并不是他的智力问题，而是学习状态问题，这个学习状态的核心是情绪，调整孩子的学习情绪，利用孩子的上进心，就可以达到自主高效的学习状态。
在很多人的观念里，孩子的学习成绩往往和孩子的智力水平联系起来，并且这个观念已经根深蒂固。但是很多认知心理学家和教育专家多年研究发现，影响孩子学习成绩的是情绪状态，知识结构，思维方式，行为习惯和自我管理能力等五个方面，其中最重要的情绪状态和知识结构。
孩子感觉学习压力大，是学习的时候状态不好，效率不高，单位时间吸收的知识少，这是他过去的某些经历形成的，是一种想学学不进，想做做不到，想放放不下的潜意识条件性厌学情绪。要分析他的条件性厌学情绪是怎么形成的，发生了什么，经历了什么，如老师批评，某次没考好，同学嘲笑，换老师，家长以前说过什么等，有时可能是别人不经意的一句话，让孩子形成学习障碍。找到原因，给孩子解释造成他学习效率低，学习状态不好的原因，不是智力问题，也不是主观意识问题，而是情绪问题，是焦虑情绪导致的，由于学习的时候情绪不好，导致可能有一些胸闷气短等躯体症状，还有注意力不集中，记忆力下降，理解力差，以前的好的学习习惯，学习方法感觉没用等等。
让孩子明白这些原理，在调整一些不合理认知，让他体会在情绪平静的状态下学习，体会在轻松愉悦的状态下高效的学习，然后在经过不断的暗示，让一学习就情绪积极愉悦的状态成为一种常态。
这种情况属于学习障碍，全国大约有将近2亿中小学生有学习障碍，但由于普遍缺少科学高效的解决方法，导致很多孩子很努力，但成绩不理想，也有一些孩子不能坚持学习，更有一些孩子早早放弃了学业。
为什么孩子会出现自残行为呢？
1、家庭教育方式可能存在问题，很多父母希望孩子优秀，对孩子严格要求，甚至有些家长在孩子没有达到要求时会有动手行为，这些都会对孩子造成潜移默化的行为，孩子会模仿家长的行为进行自我惩罚；
2、自我厌恶，不能容忍自己的缺陷。这类情况大多会发生在比较优秀的孩子身上，习惯了完美的光环，一旦受到挫折，很容易引起自我厌弃的情绪发生自残行为来自我惩罚；
3、通过对身体攻击的疼痛来释放内心的压力和痛苦。
家长在发生孩子的自残行为后，该如何处理呢？
1、告诉孩子自残的危害，自残行为损伤的不只是身体，还有心理上的健康，这都会对以后的生活和学习产生非常严重的不良影响；
2、引导孩子正确认识、评价自己，没有谁能做到十全十美，有时候有一些缺陷才是完美的状态，要接受自己的不完美，既能发到自己的长处也能接受自己的短板，正确评价自己；
3、培养孩子积极的心态，凡事能多从积极方面去思考问题，避免长期陷入负面情绪；
4、远离不良行为的人，有些孩子出现自残行为可能是身边存在经常自残、自虐的人，一定要让孩子远离这类人群，避免情况愈加严重。