孩子叛逆期的典型表现

　面对孩子的叛逆，许多家长非常紧张、焦虑和痛苦，因为越教育越叛逆，最终也无法使其完成学习，甚至产生不当的行为习惯，包括打架、逃课、沾染恶习。家长们对此往往是头疼不已，但其实只要抓住关键点孩子的叛逆问题也是很好解决的。

　　孩子叛逆期分为三个阶段，不同的叛逆阶段，有不同的个性发展、心理生理发育特点。

　　1、2-3岁时，出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现，称“宝宝叛逆期”。

　　2、6-8岁时，则来到人生第二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”。

　　3、12-18岁时，是人生第三个叛逆期，这是大家最常见熟知的“青春叛逆期”。

　　“宝宝叛逆期”的典型表现

　　1、独立意识高涨：孩子进入幼儿叛逆期时独立意识高涨，主要表现为以不让父母指导、不想受父母控制、希望远离父母的影响，此时父母应尊重孩子的独立意识，并且有意识地培养孩子变得独立，多一些耐心。并且引导孩子学会自我照顾，例如做家务，从而使孩子养成良好的生活习惯、变得独立、自信；

　　2、与父母对着干：当孩子进入幼儿叛逆期时，最为突出的表现之一就是反对权威、与父母对着干、不服从父母、老师的指令，此时父母需要对这些行为多一些包容，耐心予以说服教育，并且给孩子明确原则，例如晚上十点以后必须要上床睡觉、玩了玩具以后必须要自己收拾好等，从而让孩子养成良好的生活习惯并减少叛逆的行为；

　　3、以自我为中心：以自我为中心是幼儿叛逆期的主要表现之一，孩子常常会以我、我的为开头说话，因为这时候的孩子还无法从别人的角度看问题，并且认为东西都属于自己，所以会出现以自我为中心的表现。父母对此需要了解孩子的心理特点，多一些包容，及时予以引导孩子学会与别的孩子分享，例如分享零食、玩具，养成合作、互动、共赢的团队协作精神。

　　两岁叛逆期是一个比较正常的现象，家长无需特别紧张，耐心引导即可。

　　“儿童叛逆期”的典型表现

　　1.这个时候的孩子心理特别需要尊重，渴望公平，不喜欢“大人能做的事我却不能干”，不喜欢被指挥，被使唤。

　　2.不愿意让家长拉手，不喜欢父母叫自己“宝贝”或小名了，要求叫他的全名，衣服纽扣要自己扣，鞋带要自己系，具有初步的自主意识，什么事情都喜欢亲力亲为，不喜欢别人帮助他完成。

　　3.孩子自我意识进行第二次发展，这个阶段的孩子认为自己已经长大了，一个小大人了，不再是孩子了，想通过自己做一些事情，获得小伙伴儿们的认同。

　　4，自以为是，孩子就会随心所欲,只要我喜欢,我就会随心所欲。对他人的忠告也不能置之不理,不顾他人的感受。

　　5,讨厌被束缚，7岁的孩子处于逆境,不喜欢被束缚。当父母喋喋不休时,孩子就会从内心产生抵制心理。

　　6,胡乱顶撞父母,故意惹父母生气，这是孩子最普遍的叛逆表现。它是孩子成长的标志,代表着孩子的自我意识开始萌芽。

　　7,说谎，孩子在7岁时有很强的自尊,为了维护自己的自尊,会有越来越多的孩子撒谎。

　　8,自负，开始注重衣着,喜欢装帅,花钱很大的手很大脚,喜欢名牌服装。

　　“青春叛逆期”的典型表现

　　1、青少年叛逆心理主要表现一：否定性

　　对学校、教师的教育和学校制度，表现出一种不认同、不信任的反向思考和无端否定。

　　2、青少年叛逆心理主要表现二：评判性

　　1)评判学校和老师，评判老师的教学和行为。由于对学校部分老师的不认同和抵制，对老师所教的学科与相关科目学习出现滑坡情况;

　　2)评判社会对社会负面情况不接受和不理解。

　　3、青少年叛逆心理主要表现三：对抗性

　　对父母十分冷淡，关系距离加大。认为父母的管教不太符合我的现实生活标准，实施消极抵制、明显对抗;不接受倾向明显，甚至公开敌对;要求他们做的事情偏偏不做，或者反其道而行之。

　　4、青少年叛逆心理主要表现四：冷漠性

　　对抗造成与父母关系恶化，对父母对我的不尊重行为产生厌恶和反感，产生关系情感的冷漠情况和行为上的违拗性。面对父母伤心的眼泪不可以使他们动情。

　　5、青少年叛逆心理主要表现五：阶段性

　　1)青少年的叛逆体现出一定的阶段性，主要体现在心理认知能力和生物性适应能力增加阶段;心理认知能力上升，评判能力和世界观开始形成。他们不再盲从权威，对权威的代表，教师、家长开始置疑。叛逆行为表现开始;

　　2)世界观的初步形成表现为对自我评判结果的维护，维护判断就是维护自我，就是我们所说的自尊心的表现。叛逆常常在青少年世界观的初步形成阶段出现。